3| 6 1 · 2 2 2容 展 开 想 象 写3 2 4 1 3 6 · 2 1 · 1 6| 4 7低 年 级 的 看 图 写 话 既 是 如 此7| 2 2 6 7 4 · 3 · 2 1 · 3 7 6 7| 2 2 2 2 2 6 3 7 6 1 4| 6 3 · 3| 1 1| 1| 7 3 听 声 ： 用 录 音 机 事 先 录 下 一 些 声 音 （ 如 风 声 、 流 水 声 、 青 蛙 叫 声 等 ）5 7 6 5 1 · 5 7| 2 5 4| 3 6 · 5 6 7 3| 7 5同 学 们 可 以 想 像 这 些 声 音 之 间 有 什 么 联 系5| 3| 3 3 6 3 6 5 2构 成 一 个 完 整 的 故 事5 4 6 1 4 5 5 6 · 7 4 1 · 2 1 词 语 连 文 ： 出 示 一 些 词 语2 5 5 1（ 如 爸 爸1 2| 3公 交 车2 6 5 2 · 1| 6| 4 2 7 3| 3 7 6 · 5| 7 4 4 3 1 6售 票 员 、 雨 、 感 激 ） 要 求 找 出 词 语 之 间 的 联 系7| 2 · 4 1构 思 成 文1 6 4 4 2 · 2 7 4 · 1 4| 5 1| 2 3 6| 6| 2 · 1 · 1 3这 种 方 式 甚 至 可 以 成 为 学 生 平 时 的 口 头 小 游 戏3 6| 6 3 5 4 2 3| 3 4 4 1 5 · 4 5 7 4 · 3 7| 3 5 5 4| 3 3 · 3 6 7 7 7 2| 4 3 6 二 、 与 阅 读 结 合 训 练 ： 也 就 是 在 学 习 课 文 时 有 意 识 地 培 养 自 己 的 想 象 能 力1 2 1 2 6 6 2 4| 6 5| 2 续 写 ： 学 完 一 篇 课 文4 7 3 3 3 2 1 4 2 · 2 5 4 3 7 7 2同 学 们 可 以 大 胆 想 象 以 后 发 生 的 故 事7 4 2| 7| 4| 2 7 3 6 · 2例 如 学 完 《 龟 兔 赛 跑 》6 6 6 6 · 2 6 · 2 1 2 6 2 · 4 3 7| 5| 1 4 · 6 3大 家 可 以 想 象 龟 兔 第 二 次 赛 跑 会 有 什 么 结 局5| 5 · 5 7 1 · 7 1 2 5 2 4 7 4 4 1 7 · 2 3| 5| 2 插 写 ： 就 课 文 当 中 某 一 个 没 有 细 说 的 情 节1 4 7 4 4 1 7 1 7 4 6 2 2同 学 们 可 以 展 开 想 象 补 充 完 整2 · 5| 3| 5 4| 1 3 3 7 5例 如 学 完 《 莫 高 窟 》 一
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